Plano da disciplina Seminários temáticos em estudos textuais: hipertexto e gêneros digitais

Alcilene Vieira
1 de abr. de 2015
4 min de leitura

Disciplina: Seminários temáticos em estudos textuais: hipertexto e gêneros digitais

Período: 1º semestre 2015

Natureza:

Área de Estudos: Linguística

Linha de Pesquisa: Linguística Textual

Docente Responsável: Luiz Fernando Gomes

Dias: 4ª.feira- manhã

Horário: das 8 às 12h (4h/a semanais)

Início: 1/4/2015

Término: 15/7/2015

Carga Horária: 60 h/a - 15 semanas

Créditos: 4

EMENTA

Breve histórico do hipertexto; conceitos de texto e hipertexto; características e tipologia do hipertexto; elementos de textualidade do hipertexto; operadores argumentativos hipertextuais; hipertextos multimodais; gêneros textuais digitais; questões de leitura e de escrita de hipertextos.

OBJETIVO

Conceituar o hipertexto dentro dos estudos da Linguística Textual, a partir de algumas questões por ele impostas, tomando como ponto de partida os elementos de textualidade: situcionalidade, informatividade, topicidade, relevância, coerência, coesão, e intertextualidade. Discutir as funções retóricas e argumentativas instauradas pelos links, elementos centrais do texto digital. Estudar relações entre as linguagens na composição de hipertextos multimodais. Aprofundar questões relativas ao conceito de gênero textual digital e analisar as características dos gêneros de maior circulação. Analisar, por meio de atividades práticas as (novas) exigências cognitivas para o leitor de hipertexto e algumas questões trazidas pelas possibilidades da leitura não linear e multimodal.

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Encontros Dia AULA

ABRIL

1º 1/4 Apresentação da disciplina e do plano de ensino. Breve histórico do hipertexto; conceitos de texto e hipertexto

2º 8/4 Características e tipologia do hipertexto.

3º 15/4 Textualidade do hipertexto (1): situcionalidade, informatividade,

topicidade, relevância, e intertextualidade

4º 22/4 Textualidade do hipertexto (2): coesão e coerência

5º 29/4 Textualidade do hipertexto (3): intertextualidade

MAIO

6º 6/5 Operadores argumentativos hipertextuais; tipos e classes de links;

funções retóricas dos links.

7º 13/5 Hipertextos multimodais.

8º 20/5 Hipertextos multimodais.

9º 27/5 Gêneros textuais digitais: origens, características e tipologia

JUNHO

10º 03/6 Gêneros textuais digitais: origens, características e tipologia.

11º 10/6 CAIITE

12º 17/6 CAIITE

24/6 SÃO JOÃO

JULHO

13º 01/7 Gêneros textuais digitais: estudo de remix, paródia, posts de

comentários em site de vídeo (Youtube).

14º 08/7 Questões de leitura e de escrita de hipertextos em sites e portais

15º 15/7 REPOSIÇÃO E AJUSTES

METODOLOGIA

Apresentação e discussão dos conteúdos, realização de atividades práticas de leitura e produção de hipertextos. Pesquisa sobre tipos/exemplos de hipertextos e de links na internet.

Uso de blog individual para postagem das reflexões, tarefas e pesquisas solicitadas aos alunos.

Abaixo, quadro de atividades e leituras a serem propostas para cada encontro:

Encontros Dia AULA

ABRIL

1º 1/4 Apresentação da disciplina; questionário de interesses.

Atividade: leitura em grupo do capítulo do livro – Hipertexto no

Cotidiano Escolar - Breve história do hipertexto.

Responder questionário.

2º 8/4 Atividade 1: continuação da discussão sobre questionário- história do hipertexto.

Atividade 2- O Hiper do Hipertexto e Tipos de Hipertexto

Leitura em classe e resposta aos questionários.

3º 15/4 Atividade 1: leitura- A textualidade do hipertexto. Responder

questionário.

Atividade 2: Exercícios práticos de leitura de hipertextos

identificando e analisando os elementos de textualidade.

4º 22/4 Atividade1:

Atividade2:.

Atividade 3:

5º 29/4

MAIO

6º 6/5

7º 13/5

8º 20/5

9º 27/5 Atividade:

JUNHO

10º 03/6 Atividade:

11º 10/6 Atividade:

17/6 Atividade:

12º 24/6 Atividade:

JULHO

13º 01/7 Atividade:

14º 08/7 REPOSIÇÃO E AJUSTES

15º 15/7 REPOSIÇÃO E AJUSTES

AVALIAÇÃO

As avaliações serão feitas por meio dos seguintes instrumentos (a) postagens nos blogs individuais; (b) apresentações das leituras para a classe; (c) atividades de sala de aula; e (d) prova individual final. A nota final da disciplina será calculada pela média das notas de cada instrumento de avaliação, de acordo com o regimento da UFAL. Em casos justificados, poderá haver reavaliação.

REFERÊNCIAS

BRAGA, D.B. A construção de sentidos em hipertextos: questões de autoria e leitura

relevantes para a interação crítica com hipertextos. In: Linguística Aplicada &

Contemporaneidade. FREIRE, M.M., ABRAHÃO, M.H.V. e BARCELOS, A.M.F.

(orgs.). São Paulo, SP: ALAB; Campinas, SP: Pontes Editores, 2005.

COSCARELLI, C.V. Da leitura de hipertexto: um diálogo com Rouet et al. In:

Interação na Internet: Novas Formas de Usar a Linguagem. ARAÚJO, J.C. e

BIASI-RODRIGUES, B. Rio de Janeiro: Lucerna, 2005.

FÁVERO, L. L. Coesão e coerência textuais. São Paulo: Ática, Série Princípios, 2000.

FOLTZ, P. W. Comprehension, Coherence, and Strategies in Hypertext and Linear

Text. In: ROUET, J.F., LEVONEM, J.J.,DILLON & SPIRO R. (Eds). Hypertext and

Cognition. Mahwah, N.J.: Lawrence Earlbaum, 1996.